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2020-2021学年度第一学期定远三中物理备课组活动记录2020年10月16日

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物理教研组

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
备课组活动记录
标题格式::
主讲人:: 谢昆明
参会人员:: 胡中洋、徐如模、宋居民、孙宜清、谢昆明
图片存档::
会议记录::
1、各位老师统一教学进度。
2、明确各位老师出小题卷的问题。
3、各位老师讨论做综合卷中反映出的学生存在的误区。
4、培养学生能力     理解能力:
行为动词
对象内容
目的意义
考题体现
理解
物理概念、规律
确切含义
对物理情景的理解
理解
物理规律
适用条件和简单情况下应用
对物理状态和过程的理解
清楚的认识
概念和规律
表达形式
对关键语句的理解
能够鉴别
关于概念和规律
似是而非得说法
对图像的理解
理解
相关知识
区别和联系
推理能力:
前提条件
对象内容
行为动词
目的意义
考题体现
根据已知的条件和知识
对物理问题
进行逻辑推理和论证
得出正确的结论或者作出正确的判断,并且能把推理过程正确的表达出来
语言是推理和思维的外壳,数学是推理的重要工具。
分析综合能力:
前提要求
前提条件
行为动词
对象内容
目的意义
考题体现
能够独立的
将问题
具体分析和研究
其中的物理过程和状态
找出起重要作用的因素和条件
分析物理过程:时间和空间主线
能够把一个
复杂的问题
分解为
简单的问题
找出它们之间的联系
学会等效物理过程
能够提出
解决问题的方法
运用
物理知识
综合解决所遇到的问题
学会用物理过程解题
应用数学处理物理问题的能力:
要求
行为动词
数理关系
目的意义
考题体现
能够根据具体问题
列出
物理量之间的关系式
进行推导和求解并得出结论
函数问题、图像问题、几何条件
运用
几何图形、函数图像
进行表达、分析
求极值、数学方法求通项
实验能力:
要求
行为动词
对象内容
独立完成
相关实验
明确
实验目的
理解
原理和方法
控制
实验条件
使用
仪器
观察、分析
实验现象
记录、处理
数据、得出结论、并分析、评价
发现
问题、提出问题、制定方案
运用
用物理理论、实验方法、仪器处理问题,包括简单的设计性实验
我们透过以上现象,可以看出高考试卷中,对物理学科考查的本质。

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