1.1课题由来
发布时间：2022-08-19 15:38|
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基于LLR算法对2001年-2020年Web of Science（WOS）数据库中基于智慧课堂关键词的索引进行分析，显示国外对智慧课堂的研究主要集中在以下五个方面：个性化学习是智慧课堂的教育理念和目标，构建互动的学习环境，翻转课堂是智慧课堂的教学模式，机器学习增加教育大数据是技术应用，中等教育和高等教育是教育对象，其中智慧课堂教学实践，包括教学模式、案例分析等是国外目前的三大研究热点之一。另外两个研究热点是理论探索和虚拟空间技术应用。
以“智慧课堂”和“线上线下”为关键词在CNKI进行检索，共查询论文62篇，以“高中生物”和“线上线下”为关键词仅检索到5篇论文，研读这些文章发现：张盼在甘肃省十三五教育科学规划课题《基于ipad的高中生物智慧课堂教学设计与实践研究》中认为高中生物线上线下混合教学模式以培养学生的实践能力和创新意识为目的，课程分为自学，探究，反思和训练四个阶段；张钰昆认为互联网提供大量学习资源，混合教学模式使学习得到了时间和空间上的扩展和延伸，可以提高学生的深度学习能力；马军富建议根据高中生物学学科特点和学生学习习惯设置具有针对性的线上线下教学模式；周玲提出疫情期间线上教学，掌握实验原理等基础知识，再利用线上线下结合方式研讨，最后回到线上进行复习和检测的教学模式；王力泽建议教师要着重提升学生学习的自主性，培养学生良好的学习习惯。
综上所述，“智慧课堂”“高中生物学”“线上线下融合教学”的成果没有，单独研究“智慧课堂”的成果文章不少，研究“智慧课堂”“线上线下”的也有一些。基于“智慧课堂”研究中提到的教学理念、环境布局、技术选择、功能实现以及基于“线上线下教学模式”研究中提到的概念内涵、策略方法、课堂形态都可以提供借鉴和参考。然而，“智慧课堂”“高中生物学”“线上线下融合教学”三者间有什么联系，怎么将三者有机结合和深度融合是亟需解决的问题。
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