《主动运输与胞吞、胞吐》 1. 课前准备 教师利用各个班级的钉钉群推送主动运输与胞吞、胞吐的微课和相...

《细胞核的结构和功能》 课前准备 教师利用各个班级的微信群推送本节内容的微课和相关教学资料，课前...

1.强化联合教研 （1）充分整合相关优质资源、积极开展网络数字化资源集体备课、推进资源共享，有针对...

1.论文集 （1）省、市、县论文评选中获奖 （2）在省级以上期刊上发表 2.课例集 （1）必修一和必修二课例...

1.拟在2022年9月，在学校开会确定2022年下期的研究内容、预期目标和实施策略。 2.拟在2022年10月，继续进行...

1.进一步熟练掌握智慧课堂环境下各种软硬件技能操作，提升教师现代信息化教学水平。 2.界定智慧课堂环...

1.硬件制约，基于学校的实际情况，教学设施还不够完善，不能做到每个教室每个学生人手一台平板，限制...

1.认识成果 在课题组成员不断进行理论学习和教学实践尝试的过程中，结合本地学生的实际，逐渐摸索出...

课题开研以来，课题组始终根据《研究方案》确定的研究内容、采用四种研究方法，围绕研究目标，积极...

为了避免线上学习与线下学习脱节，使其更好融通，我们还需要构建多元化、立体化的过程性评价体系，...

线下教学有利于教师抓住重难点进行集中突破，而且更加聚焦于学生思维品质的提升。根据线上学习的精...

形式一：基础知识掌握情况报告 线上的前置性学习，针对基础知识一般出示导学单或者预习单，通过基础...

在双线融合的三段式课堂模式教学前，我们首先该结合学科属性、单元目标、文本特色、学情等确定我们...

1.明确线上线下融合式教学的概念 线上线下融合式教学是在线上与线下深度融合的教学时空中，教师采取...

1.多措并举重构智慧教学流程 我们以高一年级和高二年级作为重点实践对象，在推进过程中，我们本着自...